Når unge får mulighed for at samarbejde med lokale teatre, opstår der ikke kun læring og nye kompetencer. Det kan også give en følelse af at være en del af et fællesskab, hvor man kan bidrage med det, man er god til. Det er netop dét, der gør samarbejder mellem uddannelsesinstitutioner og amatørteatre så spændende: De giver plads til kreativitet, ansvar og ejerskab – og skaber bro mellem forskellige miljøer.

Her ser vi nærmere på et inspirerende samarbejde mellem Svendborg Fritidsteater og FGU Svendborg.

Her ses Anni Lykke Nyholm, Bettina Hanson og Per Lundsgaard

Svendborg Fritidsteater har i dialog med lærerne sat de overordnede rammer, men de unge har i høj grad selv været inde over idégenereringen og udtrykket. De har bl.a. besøgt teatret for at hente inspiration og stille spørgsmål, samt dykket ned i Pippis univers. Tegnerne, malerne og teaterfolkene har løbende holdt møder for at snakke sig frem til den ønskede stil, hvilke bygninger der skulle males på hver side af kulissen, og hvordan malerne bedst kunne efterligne tegningerne.

Det har været meningsfuldt at se mine tegninger blive til virkelighed

En af de unge, har været en central figur i projektet – først som elev og nu som lærling på FGU. Det er Alexander Lykke Andersen: ”Jeg blev involveret, da en lærer spurgte mig, om jeg ville være med til at tegne kulisser til et fritidsteater. Jeg vidste ikke så meget om projektet, men det lød fedt, og jeg kunne godt lide ideen om at se noget, jeg havde tegnet, blive til virkelighed”.

Alexander har sammen med to andre fra den mediegrafiske klasse tegnet alle kulisserne, samt tegnet plakaten til stykket. Han har fungeret som bindeleddet mellem skolen og teatret, hvor hans opgave har været at holde overblik over de forskellige elementer og sørge for, at alt holdt sig indenfor den samme stil: ”Jeg har lært rigtig meget om at være i en større proces. Der er hele tiden flere brikker i bevægelse, og man er nødt til at holde styr på dem alle for at vigtige detaljer ikke går tabt i kommunikationen med andre. Den erfaring vil jeg helt klart tage med mig videre”.

For Alexander har det ikke kun handlet om koordinering og det kreative, men også om oplevelsen af at skabe noget, der indgår i en større sammenhæng: ”Det har været rigtig meningsfuldt for mig at se det, jeg har lavet blive en del af noget større og at vide, det er noget som faktisk bliver brugt og set. Sådan tror jeg alle elever, der har deltaget, har det, og den oplevelse er rigtig givende”.

Lærer Anni beretter også, at flere elever har vist oprigtig interesse for scenekunstens verden, så det bliver nok ikke sidste gang, at de samarbejder med et teater.

Erfaringerne fra Svendborg viser, at samarbejde mellem amatørteatre og uddannelsesinstitutioner kan åbne nye døre – for elever, lærere og teaterfolk. Det giver unge en meningsfuld oplevelse og styrker lokalt kulturliv. Har jeres forening oplagte samarbejdspartnere i lokalområdet? Det kan være starten på noget stort – både for jer og for de unge.

Læs også

Læs også